Cooperación Internacional y Voluntariado Idente de Misiones
"No tienes siempre ocasión de ejercitar tus virtudes con el prójimo; pero sí puedes amarlo en cada instante"
Fernando Rielo
¿Estás listo para marcar una diferencia en el mundo?
¡Únete a nosotros en una experiencia única de cooperación y ! voluntariado internacional!
Se desarrolla internacionalmente por medio de distintos proyectos que llevan a cabo las misioneras y misioneros identes en cuatro continentes: África, América, Asia y Europa.
El voluntario debe formarse en el espíritu de Juventud Idente
La pedagogía idente parte del concepto de persona aportado por Cristo y contenido en el Evangelio y él inspira su modo de acción. No se exige al voluntario que comparta la fe católica, pero sí que conozca y respete los valores que propone. Es muy importante comprender que el voluntariado idente no pretende solamente la solución de problemas. Le interesa, sobretodo, la restauración de las personas que los padecen, empezando por su propia restauración. El voluntario idente es consciente, en este sentido, de que tiene un bien que ofrecer, pero también sabe que es el primer beneficiario del mismo.
Para más información: voluntariadointernacional@juventudidente.es
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TESTIMONIO
Experiencia de la estancia de Cooperación Internacional al Desarrollo en "San Miguelito" (San Ignacio de Velasco, Bolivia)
Lidia Cabrera Pérez
Lidia Cabrera Pérez, experta en cooperación internacional, realizó una estancia de 6 semanas en Bolivia el pasado mayo, en busca de propuestas de cooperación con la Fundación Juventud Idente (sede Tenerife). Esta iniciativa surge de la necesidad de ofrecer capacitación a los jóvenes campesinos sin cualificación, que no han terminado sus estudios básicos, y otros adultos que solo pueden trabajar en trabajos auxiliares por no estar capacitados. También del deseo de ofrecer a las comunidades rurales de la zona oportunidades educativas y de ocio formativo del que se ven privados por vivir lejos de los núcleos urbanos.
¿Quién es Lidia Cabrera?
Lidia ha sido durante 35 años profesora de la Universidad de La Laguna en las áreas de Intervención Psicopedagógica y Social, Pedagogía Social y Métodos de Investigación y Evaluación de Programas educativos. A lo largo de su carrera profesional ha colaborado en un gran número de proyectos de intervención e investigación internacional en colaboración con universidades de muchos países: Portugal, Reino Unido, Países Bajos, Italia, Estados Unidos, Costa Rica, Ecuador, Senegal, etc. En los últimos cuatro años desempeñó el cargo de Vicerrectora de Internacionalización y Cooperación (2019/23), en cuyo periodo y bajo su dirección se diseñó la estrategia de cooperación internacional al desarrollo de la universidad, y se desarrollaron proyectos de cooperación de distinta índole (formación para el desarrollo, estudios de desarrollo, prácticas de estudiantes de cooperación, etc.), en varios países de África y América Latina. En esta fase de su vida está colaborando en instituciones internacionales para el desarrollo. La colaboración con los Misioneros y Misioneras Identes se remonta a más de 10 años atrás, con colaboraciones en acciones formativas en la ULL y proyectos universitarios diversos (doctorado, movilidad de estudiantes y profesorado, proyectos de cooperación al desarrollo, etc.) con las universidades ecuatorianas de Ibarra, Loja y Santo Domingo.
Los objetivos de la acción de Lidia en Bolivia fueron:
- Conocer y hacer un análisis de la realidad de San Ignacio de Velasco y alrededores, municipio en el que se encuentra la estancia de “San Miguelito”, propiedad de los Misioneros y Misioneras Identes, con la finalidad de colaborar más estrechamente con los proyectos educativos que de aquí al futuro se vayan implantando en dicha comunidad. Esta estancia albergó en el pasado una escuela de educación secundaria de formación agropecuaria, de gran relevancia en la zona.
- Colaborar en el diseño del Proyecto de una “Centro de Formación Permanente para el empleo, la ciudadanía global y la cultura”. Con este Centro se pretende cubrir las necesidades de formación en oficios básicos de las comunidades del municipio de San Ignacio de Velasco y alrededores, así como formación continua de reciclaje profesional, formación para la vida activa y saludable, cultura y el ocio para toda la población.
San Miguelito, San Ignacio de Velasco (Región de la Chiquitanía)
Se trata de una gran estancia, propiedad de los Misioneros y Misioneras Identes, que cuenta con terreno e instalaciones suficientes para implantar un centro educativo y otras actividades.
El sitio se encuentra en pleno campo, rodeado por 15 pequeñas comunidades campesinas con una población total de unos 5.000 habitantes.
Los Misioneros y Misioneras llevan trabajando en esta zona 56 años, y tienen amplia experiencia en el ámbito de la educación y el trabajo social. Su primer y más sólido proyecto fue la escuela e internado de formación agropecuaria, en el que se formaron muchos de los líderes actuales de la región de la Chiquitanía. Después del cierre de esta escuela, se han ido abriendo otros espacios formativos relacionados con la cultura y el ocio, pero siempre como trampolín para el desarrollo integral de niños y jóvenes campesinos, de sus capacidades y talentos.
Actualmente alberga: Escuela de Música, coro y orquesta San Miguelito; Escuela de Fútbol; Espacio de convivencia y otras actividades religiosas.
Las tareas desarrolladas por la profesora visitante fueron:
- Observación y análisis de la realidad.
- Reuniones varias con organizaciones y administraciones públicas, con la finalidad de tener apoyos administrativos y económicos en la Escuela de Oficios que se pretende poner en marcha. Las más relevantes fueron: Director de la distrital de Educación; Directoras del programa de Educación Permanente; Director del “Plan Misiones” destinatario de la financiación de la Cooperación Española; Fundaciones privadas; profesionales de la zona.
- Reuniones de trabajo con el Padre Milos, de análisis de recursos actuales y necesidades futuras.
- Reunión con los compañeros de la Universidad Técnica Privada de Loja (Ecuador) y Pontificia Universidad Católica de Ecuador-Ibarra (Ecuador).
- Análisis de datos y estadísticas poblacionales y educativas de la zona.
- Pre-diseño del Plan de Constitución de lo que sería la “Escuela de Oficios y Educación permanente San Miguelito”.
- Viaje a la Paz y Cochabamba para visitar distintas instituciones relacionadas: Embajada de Japón, con el técnico de proyectos y ayudas a la cooperación en Bolivia; Oficina de Cooperación española al desarrollo; Banco FIDE; Presidente de la ONG Fondo Verde.
Se detectaron las siguientes dificultades y necesidades formativas en la zona:
La región cuenta con una amplia red de centros de educación primaria y secundaria, tanto pública como privada. Existe solo un Centro de Educación Alternativa pero con una oferta muy limitada.
Las NECESIDADES FORMATIVAS de la región se concretan en las siguientes:
- Formación inicial básica para jóvenes que han abandonado los estudios secundarios sin titulación.
- Formación en oficios para el empleo (empleos y oficios requeridos en la región).
- Formación de oficios y otra formación para la inserción laboral remunerada de mujeres.
- Formación continua, reciclaje profesional, de todos los sectores profesionales y productivos.
- Formación de la ciudadanía para la vida activa, saludable, de convivencia responsable y pacífica y la convivencia intercultural nacional e internacional.
TESTIMONIO
Dejando huella en la Chiquitania boliviana
Raquel Fernández-Daza
La Parroquia de San Pedro y San Pablo, ubicada en la intersección de la Calle Zacarías Cuellar y la Calle 6, en el Barrio Guaracal Zona Sur de Santa Cruz de la Sierra (Bolivia), ha contado con la valiosa colaboración de Raquel Fernández-Daza Rodrigo, una dedicada voluntaria tinerfeña. Su participación ha sido fundamental en el desarrollo de diversos proyectos educativos que buscan mejorar la calidad de vida de la comunidad local.
Durante su estancia, Raquel Fernández-Daza ha desempeñado un rol crucial en las actividades de apoyo escolar dirigidas a los niños de la parroquia. Además, ha brindado orientación a las familias y ha impartido talleres dirigidos a los profesores de varios centros educativos atendidos por la misión. Su esfuerzo y dedicación han sido un gran aporte para el fortalecimiento del sistema educativo local y el bienestar de los estudiantes.
Asimismo, Raquel Fernández-Daza ha extendido su labor voluntaria a la misión de San Miguelito, ubicada en la región de la Chiquitania boliviana. En esta área, ha llevado a cabo tareas similares de apoyo escolar y ha sido la responsable de la puesta en marcha de una biblioteca de apoyo al estudio. Este proyecto incluyó la limpieza, pintura, ordenamiento de materiales y catalogación de la biblioteca, beneficiando a los niños y jóvenes de dos comunidades rurales cercanas.
La Parroquia de San Pedro y San Pablo y la comunidad de San Miguelito agradecen profundamente la dedicación y el compromiso de Raquel Fernández-Daza Rodrigo, cuya labor ha dejado una huella significativa en los programas educativos y en la vida de muchas familias bolivianas.
TESTIMONIO
La historia de Carmen Díaz y su labor en Bébedja (Chad)
Carmen Díaz Domínguez
En septiembre de 1999, Carmen Díaz Domínguez, natural de La Laguna (Santa Cruz de Tenerife) y miembro de la Fundación de Juventud Idente, junto a dos compañeras, llegó a Yamena, la capital de Chad. Su destino final fue Bébédja, una localidad en la región del Logone Oriental, con la misión de establecer una presencia solidaria y educativa en la zona.
Carmen Díaz recuerda sus inicios: “Allí ya había una misión llevada por dos congregaciones religiosas, una masculina de origen canadiense, que se ocupaba de un liceo, y una femenina que gestionaba un hospital”. Tras dos años de adaptación, Carmen detectó una necesidad urgente: la ausencia de educación preescolar en la región. Así, nació la idea de crear una escuela materna.
La Creación de la Escuela Materna
En aquel entonces, los niños de la zona comenzaban su educación formal entre los 5 y 6 años, dejando a los más pequeños sin opciones educativas. Al ver la abundancia de niños entre 3 y 6 años, Carmen y su equipo decidieron abrir una “escuelita” para brindarles educación temprana. Con la ayuda de una religiosa local que hablaba gambay, la lengua materna de los niños, se pusieron manos a la obra.
Cada día, Carmen y su compañera religiosa planificaban actividades educativas para enseñarles francés, la lengua oficial del Chad junto al árabe. La aceptación y el entusiasmo de los niños fueron inmediatos, y pronto la pequeña escuela se llenó de vida y aprendizaje.
La dedicación y el esfuerzo de Carmen y su equipo dieron sus frutos. La escuela materna no solo logró establecerse, sino que también obtuvo el reconocimiento oficial del Ministerio de Educación de Chad. Esta validación permitió que la escuela ofreciera una educación basada en valores cristianos, abierta a todos los niños de la región.
Para sustentar y desarrollar la escuela, se necesitó un apoyo económico considerable, que llegó principalmente de diversas regiones italianas. Gracias a esta ayuda internacional, la escuela pudo crecer y consolidarse como un pilar educativo en Bébédja.
Carmen Díaz Domínguez y su equipo lograron transformar la vida de muchos niños y niñas en Chad, proporcionando una base educativa sólida y esperanzas de un futuro mejor. Su historia es un testimonio de dedicación y cooperación en la mejora de la comunidad.
